Conclusion

Reflexión

A partir de los resultados anteriores se llega a la conclusión de  que las  tecnologías no son utilizadas en clase debido a que más de 70% de los docentes no tenían preparación en el uso de las tecnologías dentro de un aula de clases, al segundo punto en 63% no sabían cómo apoyar el proceso de aprendizaje con base en el uso de las tecnologías, y como tercer punto se encontró que ligado a los anteriores no se tenían las habilidades y el conocimiento para mejorar el aprendizaje a la era digital, esta información se logra reiterar por medio de una certificación de microsoft office que impartió la dependencia a todos sus docentes de los cuales solamente el 50% asistió y solamente el 1% la aprobó y obtuvo dicha certificación. A pesar del interés de la institución en capacitar y actualizar a los docentes como establece la UNESCO en sus desafíos para el siglo XXI, la realidad es contraria, las cuales son:

- Garantizar que todos los docentes estén bien capacitados y obtengan certificaciones;

- Establecer estándares regionales de certificación para docentes;

- Garantizar que se suban los estándares de nivel de entrada a los programas de formación docente;

- Asegurar que los formadores de docentes estén certificados y en contacto con las dinámicas de clases y las realidades escolares;  

- Superar las barreras técnicas y financieras con el fin de implementar las iniciativas necesarias; 

- Garantizar que los docentes estén preparados para educar y enseñar a los estudiantes a ser ciudadanos responsables y democráticos en el siglo XXI. (UNESCO, 2017, p.12)

Con la finalidad de lograr triangular la información y de esta manera obtener los puntos de vista desde las diversas aristas que forman este proceso de enseñanza aprendizaje, se llega a la conclusión de que es necesario que se lleve a cabo una transformación en cuanto al uso, diseño e implementación de estos recursos para lograr una mejora educativa, innovar la práctica y reestructurar las formas de enseñanza y aprendizaje.

En base a los instrumentos  se logro obtener información importante sobre el uso e implementación de las TIC dentro de las diversas asignaturas, aunque sera necesario ahondar a mayor escala sobre situaciones en especifico como el cuales son las mejoras que se podrían ofrecer a los docentes para que logren capacitarse en el uso e implementación de las TIC, de que manera se les podría apoyar a los docentes para que sientan motivación y compromiso para la implementación de TIC, que estrategias les gustaría al alumnado pera el logro de competencias en base a las TIC, todo esto para lograr identificar las principales problemáticas de manera particular 

Los datos esperados respaldan de manera estadística lo que ya se sabia pero también sirvieron para identificar problemáticas adicionales y situaciones no prevista con anterioridad, como la forma de pensar de los alumnos sobre el uso de las TIC y algunas inquietudes de los profesores en cuanto a la creación de recursos electrónicos

Considero que la forma de organización de la información es la correcta, ya que esta nos permite identificar de manera puntual los porcentajes de respuestas a favor y en contra y el rol que juego yo dentro del proceso es interesante y cautivador, ya que te permite saber mas allá de los que se puede observar, llegar a sentir que eres una parte fundamental que podrías ayudar a encontrar soluciones al problema

¿Como?

algunas de las propuesta son las siguientes


Implementar estrategias de actualización docente.
Desarrollar estrategias de motivación hacia los docentes y alumnos para la implementación de las TIC.
Crear curso para los alumnos y docentes de las carrera y recursos electrónicos, para motivar e incrementar el conocimiento de los alumnos a través del uso de las TIC





Bibliográfia

o    Hernández Sampieri, R. (2010). Metodología de la investigación. MacGraw-Hill. México. Pág. 439 - 464  https://www.academia.edu/6399195/Metodologia_de_la_investigacion_5ta_Edicion_Sampieri

o    Vara Horna, A.  (2012). Desde La Idea hasta la sustentación: Siete pasos para una tesis exitosa. Un método efectivo para las ciencias empresariales. Instituto de Investigación de la Facultad de Ciencias Administrativas y Recursos Humanos. Universidad de San Martín de Porres. Lima. Manual electrónico disponible en internet: www.aristidesvara.net . Pág. 327 -338  https://www.dropbox.com/s/plevmp00i7tg40q/Manual_7pasos_aristidesvara1.pdf?dl=0

o    Katayama. Introducción a la investigación cualitativa: fundamentos, métodos, estrategias y técnicas. Pág. 96 a 106 https://www.dropbox.com/s/gkrz40w6nd12h9e/Introducci%C3%B3n%20a%20la%20investigaci%C3%B3n%20cualitativa%20Fundamentos-m%C3%A9todos-estrategias%20y%20t%C3%A9cnicas.pdf?dl=0